Legasthenie Test Online | Lrs Test Online Kostenlos | Lrs-Test.De
Mit Hilfe unserer Online-Tests können Sie feststellen, ob bei einem Kind, Jugendlichen oder Erwachsenen förderungsbedürftige Schwierigkeiten beim Rechtschreiben vorliegen und in welchen Teilbereichen des Schriftsystems die Schwierigkeiten liegen. Ziel der Online-Tests Mit diesem Angebot richten wir uns sowohl an betroffene Eltern als auch an Lehrerinnen und Lehrer, die Anhaltspunkte für eine gezielte Förderung ihres Kindes bzw. ihrer Schülerinnen und Schüler erhalten möchten. Ziel dieses Angebots ist es nicht, eine ausführliche LRS-Diagnostik zu ersetzen. Dennoch können die Tests Hinweise darauf liefern, ob die möglicherweise Betroffenen professionelle Hilfe in Anspruch nehmen sollten. Die Tests können ab dem Ende der 1. Klasse durchgeführt werden. Auswertung des Rechtschreibtests schreib.on. Durchführungsvarianten Zwei verschiedene Verfahren stellen wir Ihnen hier zur Verfügung. Sie haben die Wahl zwischen der Durchführung des Tests am Computer und der Verwendung eines Testbogens. Computer: Bei dieser Variante wird mit der Testperson ein Lückentext-Diktat am Computer durchgeführt.
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Sie erhalten die Diagnoseergebnisse, das Leistungsprofil Ihres Kindes auch im Vergleich mit Schülern seiner Schulform und den LRS-Förderplan. Förderbuch und Förderunterricht: Das Fördermaterial ist auf Ihr Kind abgestimmt und wird individuell und abwechslungsreich als Förderbuch zusammengefasst. Auf Basis der differenzierten Diagnose werden nur die Themen und Materialien ausgewählt, die einen optimalen Lernfortschritt für Ihr Kind ermöglichen. Der Förderunterricht wird von erfahrenen und qualifizierten Lehrkräften durchgeführt und erfolgt bei Ihnen zu Hause oder im Nachhilfe-Institut. Die LRS-Förderung ist ausgerichtet nach dem individuell erstellten Förderplan Ihres Kindes und ist auf einen Zeitraum von ca. 12 Monaten ausgelegt. Nachtestung: Die erste Nachtestung erfolgt nach 6 Monaten und ermöglicht einen zeitnahen Überblick über die Lernfortschritte. Online Schnell-Test zur ersten Einschätzung einer LRS. Lassen Sie sich jetzt beraten!
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Mit Hilfe dieser Merkmale der Rechtschreibfähigkeit ermöglicht die Hamburger Schreibprobe auch eine qualitative Auswertung der Schreibergebnisse, die eine Voraussetzung für die gezielte Förderung ist. 1. Alphabetische Strategie Mit der "Alphabetischen Strategie" wird die Fähigkeit beschrieben, die Laute (Phoneme als kleinste bedeutungsunterscheidenden sprachlichen Einheiten) eines Wortes aufzuschließen und durch Grapheme (kleinste bedeutungsunterscheidende geschriebene Lauteinheiten) schriftlich festzuhalten. 2. OrthogPHafische Strategie Mit der "Orthographischen Strategie" wird die Fähigkeit beschrieben, die Laut-Buchstaben-Zuordnung ("Graphem-Phonem-Korrespondenz") unter Beachtung bestimmter orthografischer Prinzipien und Regeln (z. B. Verdopplung von Konsonanten nach kurzem Vokal, Kennzeichnung des langen Vokals durch Dehnungselemente usw. ) zu modifizieren. 3. SLRT-II - Lese- und Rechtschreibtest – Hogrefe Verlag. Morphematische Strategie Mit der "Morphematischen Strategie" wird die Fähigkeit, Worte in Bausteine zu zergliedern, beschrieben.
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Fr die Lese- und Rechtschreibstrung bei Kindern und Jugendlichen wurde 2015 von der Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e. V. (AWMF) eine Evidenz- und konsensbasierte Leitlinie herausgegeben, in der zwei verschiedene diagnostische Anstze nebeneinander stehen: Kriterium der Alters- oder Klassennormdiskrepanz: Hierbei wird durch einen normierten Schulleistungstest ermittelt, wie stark die Lese- oder Rechtschreibleistung eines Kindes von der durchschnittlichen Leistung von Kindern des gleichen Alters oder der gleichen Beschulungsdauer abweicht. Damit eine Lernstrung diagnostiziert wird, sollte die Diskrepanz mindestens 1. 5 Standardabweichungen ( SD) zum Durchschnitt der Referenzgruppe betragen. Dies entspricht einem T-Wert von 35 oder Prozentrang von 7. Lrs test auswertung dauer. Kriterium der IQ-Diskrepanz: Hierbei muss die Schulleistung des Kindes bedeutsam niedriger liegen als aufgrund der Intelligenz zu erwarten ist. Zustzlich muss die betreffende Schulleistung des Kindes mindestens eine Standardabweichung unterhalb der Klassennorm in der jeweiligen Schulleistung liegen.
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