Schule Am Heidenberger Teich

Details Zuletzt aktualisiert: 07. März 2022 Die Grundschule am Heidenberger Teich ist eine von drei Grundschulen in Mettenhof, einem Stadtteil der Landeshauptstadt ttenhof ist ein relativ junger, lebendiger Stadtteil, der ab 1966 auf der "Grünen Wiese" entstand. Die damalige Wohnungsnot zwang die Städteplaner zur Wohnblockbebauung. Vornehmlich junge Familien mit Kindern bezogen die Neubauten. Rasant zunehmende Schülerzahlen erforderten den Bau von Schulen vor Ort. Im Zuge dieser Maßnahmen wurde 1971 die Grundschule am Heidenberger Teich gegründet. Im Laufe der Jahre wurde unsere Schule in verschiedenen Gebäuden untergebracht, bis 1992 der Neubau am Skagenweg bezogen werden konnte. (Blick vom Schulhof auf den "weißen Riesen") Seit 2010 ist unsere Schule eine gebundene Ganztagsgrundschule im Stadtteil Mettenhof, der als sozialer Brennpunkt gilt. Wir arbeiten seit 2001 sehr intensiv im Bereich der integrativen und inklusiven Arbeit. Die große kulturelle Vielfalt mit unterschiedlichen sprachlich-kommunikativen und gesellschaftlichen Herausforderungen setzt eine intensive und multiprofessionelle Kooperation und Teamarbeit voraus.

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Sie werden durch die stetige Auseinandersetzung im Schulalltag (Teilnahme an Projekten, Gespräche, Vertiefung im Unterricht usw. ) wachsamer im Hinblick auf den Klimaschutz und die Nachhaltigkeit. So wird man zum Beispiel als Lehrkraft darauf hingewiesen, die kleinen gemütlichen Lichter ausschalten zu können, wenn nun das Arbeitslicht angeschaltet wird. Es herrscht ein reger und gegenseitiger Austausch darüber, wie wir die Welt wieder zum Lachen bringen können. Deshalb versuchen wir uns nicht nur täglich ein Lächeln zu schenken, sondern auch Tipps und Tricks, wie wir noch nachhaltiger werden können. Die Schule am Heidenberger Teich ist hochmotiviert, weitere Beiträge für den Klimaschutz zu leisten und freuen uns auf die weiteren Projekte. Vorlesewettbewerb der 3. Klassen 2022 Zuletzt aktualisiert: 07. März 2022 Am 25. 02. 2022 fand der diesjährige Vorlesewettbewerb der 3. Klassen statt. Dieses Jahr konnten sich Amir aus der Klasse 3c und Retage aus der Klasse 3e durchsetzen. Sie werden die Schule am Heidenberger Teich in der Regionalrunde vertreten.

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Dieses Problem scheint jetzt gelöst und so finden die für ganz Schleswig-Holstein einmaligen Kulturtage vom 03. 11. -12. 2017 statt. "Die Kulturtage sind inzwischen eine Institution und es wäre eine Schande, diese nicht zu erhalten", so ein Mitglied der Arbeitsgemeinschaft. Zwar wäre es unmöglich, die einmalige Arbeit von Herrn Lindner zu ersetzten, doch werde es in kleinerer Form und mit mehr Eigeninitiative der Künstler weitergehen. Auch sollen die Aufgaben künftig auf mehrere Schultern verteilt werden. Und genau solche Schultern werden noch gesucht. Jeder der Lust und Zeit hat, sich einzubringen ist herzlich eingeladen, zum Treffen der Arbeitsgemeinschaft am 16. 02. 2017 um 17. 30 Uhr ins Servicehaus der Arbeiterwohlfahrt in der Vaasastraße 2 zu kommen. Auch wenn nur kleine Aufgaben übernommen werden, hilft man der Kultur, dem Stadtteil und damit den hier lebenden Menschen. Max Larsen E-Mail

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Rhythmisierung Wir wollen die Veränderungen in der Lern- und Personalorganisation im Rahmen unserer gebundenen Ganztagsschule mit allen Beteiligten weiterentwickeln und sinnvoll strukturieren. Die verschiedenen Teams arbeiten gleichberechtigt zusammen, um das Lernangebot zu rhythmisieren und den Vor- und Nachmittag ausgewogen zu verzahnen. Äußere Rhythmisierung Im Rahmen der gebundenen Ganztagsschule sind die Schülerinnen und Schüler an vier Tagen in der Woche von 8:00 h bis 16:00 h anwesend. Am Freitag endet der Schultag um 12:45 h. Die Taktung der Unterrichtsstunden folgt dem 60-Minuten-Schema. An jede Unterrichtsstunde schließt sich eine 15-Minuten-Pause an, welche um 9:00h als gemeinsame Frühstückszeit im Klassenraum verbracht wird und ansonsten den Kindern als Spielzeit auf dem Schulhof zur Verfügung steht. In einigen Pausen bestehen zusätzliche Angebote, so etwa der Besuch der Schülerbücherei, bewegte Pausen, der Verkauf eines gesunden Frühstücks. Alle Kinder nehmen regelmäßig am Mittagessen teil und erhalten täglich individuelle Lernzeiten.

Offene Unterrichtsformen, projektorientierter Unterricht und eine sprach- und kommunikationsorientierte Förderung sind wesentliche Aspekte zur Erlangung von Medienkompetenz. Förder- und Forderkonzept Die Förderung der einzelnen Schülerin und des einzelnen Schülers ist durchgängiges Unterrichtsprinzip in allen Schulen. (§5 (1) Schulgesetz) Schul- und Unterrichtsgestaltung sollen sich an den Lernvoraussetzungen und Lernprozessen der Schülerinnen und Schüler orientieren und sie in ihrer individuellen Entwicklung fördern. ( §5 (1) Grundschulverordnung) Die Begriffe "Fördern und Fordern" verstehen wir als Hinwendung zum Kind, wobei wir es in seinen Stärken unterstützen und fordern sowie ihm bei Lernschwächen hilfreich unter die Arme greifen. Im Mittelpunkt der Individualisierung stehen die Kinder, die als Persönlichkeiten wertgeschätzt werden. Entsprechend ihrer Lernausgangslagen werden sie so gefördert, bzw. gefordert, dass sie ihre Begabungen, Fähigkeiten und Kompetenzen bestmöglich entfalten und somit den bestmöglichen Bildungserfolg erzielen können.