72 Für Klasse 6-Ideen | Kunststunden, Kunst Grundschule, Kunstideen
Als Differenzierung können hier Karten mit Tiernamen dienen. Diese helfen den Schülern zu Ideen zu kommen. Die Schüler entscheiden sich für ein Mischtier und zeichnen es mit Bleistift auf ein vorgefertigtes Zeichenblatt in den vorgegeben Ansichten. Hier gilt es bereits eine dreidimensionale Vorstellung ihres Tieres zu erlangen. Auch werden diese Ideenskizze später bei der Modellierung der Tiere wieder genutzt. Als Differenzierung können hier verschiedene Bildkarten von Tieren, die die Tiere mitunter aus den verschiedenen Ansichten zeigen, dienen. Die Schüler zeichnen Details ihrer Mischtiere vergrößert. Hierzu orientieren wir uns an Studienskizzen von Leonardo DaVinci. KUI • Chimären // Plastische Mischwesen aus Ton im Kunstunterricht. Auch diese Skizzen dienen später als Ideenskizze zur Umsetzung unserer Plastik. Die Schüler lernen den Werkstoff Ton kennen und erarbeiten Fertigkeiten zur Umsetzung einer erfolgreichen Tonfigur. (Richtiger Umgang mit dem Werkstoff, stabile Verbindungen erstellen, etc. ) Im nächsten Schritt formen die Schüler schließlich ihr Mischtier aus Ton und erwecken es zum Leben.
Kunstunterricht Klasse 6.2
improvisieren bzw. inszenieren und dokumentieren fotografisch bzw. filmisch kurze, einfache Spielszenen oder Standbilder und setzen dabei Körpersprache, Bewegung, Gestik und Mimik als Ausdrucksmittel ein. Text-Bild-Kombinationen, z. B. Bildergeschichten, Plakate, Schautafeln oder digitale Präsentationen einfache, proportional gestaltete Versalschrift, an geometrischer Formgebung orientiert, z. B. Kunstunterricht klasse 6.2. Capitalis quadrata Grundbegriffe der Typografie, z. B. Handschrift, Druckbuchstaben, Schriftgröße elementare fotografische bzw. filmische Gestaltungsmittel
Kunstunterricht Klasse 7
geben in der Zeichnung einen Gegenstand aus der Natur (z. B. Muscheln, Schnecken, Wurzeln) oder ihrem Lebensumfeld (z. B. Spitzer, Schere, Werkzeug) mit grafischen Mitteln erscheinungsnah und plastisch wieder (z. B. durch Schraffuren oder Schattenwiedergabe), begründen ihre Wahl der Gestaltungsmittel (z. B. Technik, Größe) und Aspekte der bildnerischen Lösung (z. B. Motivwahl, Bildausschnitt). Kunstunterricht in der Grundschule, Kunstbeispiele für die Klasse 6, Schuljahr 2011-2012 - 136s Webseite!. Gegenstand: Objekte aus der alltäglichen Umgebung bzw. Sachzeichnungen wichtige Begriffe: Oberflächen- und Materialbeschaffenheit, Schlagschatten, Körperschatten, Struktur, Textur, Lichtreflex Gestaltungselemente und ‑prinzipien: Licht und Schatten, Hell-Dunkel-Übergänge, Parallelperspektive Verfahren und Techniken: Zeichnung Werkzeuge und Materialien: Stifte und Papier Lernbereich 5: Fantasiewelten analysieren fantastische Bilder, Objekte in der mittelalterlichen Kunst (z. B. Monster in der Bauplastik, Buchmalerei) oder in außereuropäischen Kulturen im Hinblick auf ihre Gestaltung und ihre Bedeutung.
Anhand von Fotos werden Tomaten, Salami, Brokkoli und andere Zutaten mit Deckfarben gemalt, ausgeschnitten und auf den Pizzaboden geklebt. Achtung! Der Pizzabäcker hat es eilig, es darf alles nicht zu geordnet aussehen. Die fertige Pizza wird frisch im Original-Pizzakarton verpackt und aus-(geliefert)gestellt! Einige Pizzen aus dem WUV-Unterricht (Klasse 5-6) 2019. Mehr zu diesem Thema unter Graffiti Die Fotos der Schüler wurden zuvor mit Photoshop überarbeitet: Unter Überarbeitung wurden die Fotos in schwarz-weiß konvertiert und unter Anpassungsfilter eine Tontrennung vorgenommen. Anschließend erhält jeder Schüler eine oder mehrere DIN A4 Kopie/n seines Fotos, die er dann mit Arylfarben und Ölkreiden bemalt. Mit selbst gemischten Farben und Spachtel, Kamm oder Händen ungeplante Spuren auf dem Malgrund hinterlassen. Die Arbeit mit Speckstein begeistert Jungen und Mädchen gleichermaßen. Klasse 6, 2015-2017 - 136s Webseite!. Dieser geheimnisvolle Stein ist leicht zu bearbeiten und offenbart seine Schönheit erst ganz am Schluss, wenn er auf Hochglanz poliert und mit Öl oder Wachs eingerieben wird.