Rad Respekt Aufmerksamkeit Disziplin 2019

Mit Hilfe unterschiedlicher Stufen (Ampelfarben) werden den Kindern entsprechende Konsequenzen verbildlicht. In der Galerie unten kann unser Regelsystem im Detail angeschaut werden. Stufenplan Sollte es mehrmals zu massiven Unterrichtsstörungen, Konflikten bzw. Regelverstößen kommen, greift unser ausgearbeiteter Stufenplan. Dieser stellt eine einheitliche Regelung für ein Beratungsgespräch mit entsprechenden Vereinbarungen dar, die zwischen Schule und Elternhaus getroffen werden. Der Stufenplan besteht aus fünf Stufen, in denen der Kreis der am Beratungsgespräch Beteiligten immer mehr erweitert wird, je nach Ausprägung der vorliegenden Störungen bzw. Problematik. Die besprochenen Zielvereinbarungen werden stets protokolliert. Sollten diese durch entsprechende Maßnahmen nicht erreicht werden, lädt die Klassenlehrerin Stufe für Stufe zu einem weiteren Gespräch mit teilweise externen Partnern ein, um dem Kind weiterhin einen erfolgreichen Schulbesuch zu ermöglichen. Rad respekt aufmerksamkeit disziplin se. Uns ist es wichtig, dass die Gespräche des Stufenplans nicht von Vornherein als "negativ" betrachtet werden, sondern als Präventivmaßnahmen und Chance, über ein ernstes Problem miteinander ins Gespräch zu kommen, Konflikte zu klären und gemeinsam Lösungswege zu erarbeiten, die allen Beteiligten (Kind, Eltern, Lehrkraft und Schulgemeinschaft) helfen.

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Im Rahmen eines sozialen Kompetenztrainings lernen die Kinder und Jugendlichen das Konzept "RAD" kennen. RAD steht für Respekt, Aufmerksamkeit und Disziplin. Zu Beginn jedes Schuljahres wird eine Projektwoche "RAD" veranstaltet. Zusätzlich wird das soziale Kompetenztraining fest im Stundenplan verankert. Wie Hauptschüler lernen cool zu bleiben - derwesten.de. Im Mittelpunkt steht hier die spielerische Auseinandersetzung mit Themen wie Gruppenbildung, Regelakzeptanz, Konfliktlösestrategien und Selbstwertgefühl. Dahinter steht das Ziel, das Verhaltensrepertoire der Schüler*innen zu erweitern und eine prosoziale Persönlichkeitsentwicklung anzuregen. Die Kinder und Jugendlichen werden dazu in ihrem Selbstwertgefühl gestärkt und lernen spielerisch mit unterschiedlichen Rollenerwartungen umzugehen. Die Etablierung von einem respektvollen, aufmerksamen und disziplinierten Umgang miteinander führt langfristig zu einer Reduzierung von Unterrichtsstörungen und Konflikten innerhalb der Schule. Dabei ist es die Aufgabe der Pädagog*innen bei Grenzüberschreitungen nicht wegzuschauen, sondern wohlwollend zu konfrontieren.

(z. Rad respekt aufmerksamkeit disziplin 2. durch leises zuflüstern "denk an deine Ziele und was du dir vorgenommen hast" "RAD" Respekt- Aufmerksamkeit- Disziplin Rahmenbedingungen wie wir sie für das Sozialkompetenztraining bieten: Die Gruppen sollen die Teilnehmerzahl von 8 – 10 Kindern nicht überschreiten Das Training wird von einem Sozialkompetenztrainern durchgeführt Phasenweise soll ein Camcorder zum Einsatz kommen Ein Moderatorenkoffer sowie eine Flipchart stehen als Arbeitsmaterial zur Verfügung Die Sitzungen finden für die Kinder einmal wöchentlich immer am gleichen Tag und im gleichen Raum (großer Gruppenraum ca. 120m²) statt. Die Trainingszeit beginnt immer um 15:00 Uhr und endet um 17:00 Uhr. Die Lust und der Spaß sollen bei dem Training nicht zu kurz kommen und sind eine immerwährende Motivation sich auf "Neues" einlassen zu können Was uns bewogen hat, das Sozialkompetenztraining für unsere Kinder und Jugendlichen anzubieten: Die Reflexion kritischer Alltagssituationen mit den Kindern und Jugendlichen Die Bereitwilligkeit und Begeisterung der Kinder für Rollenspiele (Voraussetzung für das Einüben schwieriger Situationen) Interviews mit Eltern, Lehrern und anderen Betroffenen Personen aus dem sozialen Umfeld des Kindes und Jugendlichen.