Waldorfschule Mecklenburg Vorpommern
"Gleich", antwortet Johannes. Fünf Minuten später steckt Wanda wieder den Kopf durch die Tür: "Jetzt aber wirklich, Johannes! ", mahnt sie streng. Es gibt keinen Aufschub mehr – Regeln werden gemeinsam in der Schulversammlung abgestimmt und gelten für Erwachsene genauso wie für die Kinder. Für eine Ausnahme hätte er vorher beim "Putz-Hut" anfragen müssen und das habe er versäumt, räumt der 35-Jährige uns gegenüber ein. Wer glaubt, dass an der Demokratischen Schule jeder einfach machen kann, was er will, der irrt. Johannes Terwitte zieht einen Ordner aus dem Regal. Ein Regelwerk auf mehr als 30 Seiten ist darin abgeheftet, gemeinsam verfasst von allen Mitgliedern der Schulversammlung. Waldorfschule mecklenburg vorpommern germany. Terwitte vergleicht es mit dem Bürgerlichen Gesetzbuch. Wie in der großen Gesellschaft gibt es auch hier Auslegungen und Ausnahmen, und bei Bedarf kann eine Regel natürlich auch in der Schulversammlung geändert werden. Fest stehen nur die vom Vorstand formulierten Grundsätze auf der ersten Seite, und selbst diese sind nicht unumstößlich.
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Sie werden berall dort ttig, wo das zur Untersttzung der Arbeit der einzelnen Schulen und der gemeinschaftlichen Belange in einer Region erforderlich und sinnvoll ist. Wie sich die Arbeitsgemeinschaften im einzelnen gliedern und verfassen, ist eine Frage der Selbstgestaltung.
Landesarbeitsgemeinschaft Die Landesarbeitsgemeinschaft (LAG) der Freien Waldorfschulen im Bundesland Mecklenburg-Vorpommern besteht aus den Schulen, die Mitglied im Bund der Waldorfschulen sind, bzw. eine Aufnahme in den Bund auf der Grundlage der Grndungsgrundstze anstreben. Sie vertritt die Interessen der Freien Waldorfschulen gegenber dem Bildungsministerium und anderen Organen in rechtlicher und wirtschaftlicher Hinsicht, pflegt enge Kontakte zu den anderen Schulen in freier Trgerschaft und kooperiert mit deren Verbnden innerhalb der Arbeitsgemeinschaft Freier Schulen (AGFS). Fächer und Rahmenpläne. Zu den Aufgaben der LAG gehrt die gegenseitige Wahrnehmung der Schulentwicklung, Austausch von Information ber rechtliche und wirtschaftliche Belange sowie die Betreuung von Schulen, die eine Mitgliedschaft im Bund der Waldorfschulen anstreben. Regionale Arbeitsgemeinschaften Regionale Arbeitsgemeinschaften (Landesarbeitsgemeinschaften) bestehen im Bund der Freien Waldorfschulen seit langen Jahren mit einer von Anfang an gegebenen Eigeninitiative vor allem in den Rechtsfragen gegenber den Landesregierungen.