Nils Holgersson Schule Schwerin

B. Hausaufgabenumfang, Disziplinarmaßnahmen) mit Fachlehrern Organisation von Klassenfahrten Streitschlichtung schulspezifische Bereiche, z. Projekttage, Wandertage Der Klassenlehrer hat meist einen Stellvertreter. Der Klassenleiter kann auch in einer anderen Klasse der Stellvertreter des dortigen Klassenlehrers sein. Quelle:

1. Nils-Holgersson-Schule | Dreesch-Schwerin.de
2. Der Klassenlehrer - nils-holgersson-grundschule-sns Webseite!
3. Grundschulen - Landeshauptstadt Schwerin

Nils-Holgersson-Schule | Dreesch-Schwerin.De

Designierte Festspielintendantin Ursula Haselböck: "Jedes Kind macht Musik, bevor es sprechen kann – es trommelt, singt und erfreut sich an Liedern. Diese Begeisterung wollen wir in den Kindern erhalten. Aktives Gestalten und Mitmachen ist für uns, neben unseren Kinder- und Familienkonzerten, der Schlüssel, ein junges Publikum für Musik zu gewinnen. Die Arbeit an den Schulen ist uns daher besonders wichtig, der große Erfolg der Projekte mit den Partnerschulen der vergangenen Jahre hat uns in unserer Arbeit bestätigt. Wir freuen uns daher nun besonders auf die Zusammenarbeit mit den Schülerinnen und Schülern sowie Lehrenden der Nils-Holgersson-Grundschule. Der Klassenlehrer - nils-holgersson-grundschule-sns Webseite!. " Für das Education-Programm der Festspiele Mecklenburg-Vorpommern können sich alle allgemeinbildenden Schulen im Land als Partnerschule bewerben. Eine bisherige künstlerische oder musikalische Profilierung der Schule ist keine Voraussetzung für die Auswahl. Kriterien sind vielmehr Interesse und Engagement für die Zusammenarbeit. Die Auswahl erfolgt in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur.

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Die Schulsozialarbeiterin an der Nils-Holgersson-Grundschule stellt sich vor... Ich bin da für: die Beratung von SchülerInnen - Eltern - LehrerInnen, Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenzen von SchülerInnen, Gespräche, Hilfe, und Begleitung in schwierigen Lebenssituationen - Ein Gespräch mit mir ist vertraulich, d. h. ich unterliege der Schweigepflicht. Vermittlung von Projekten für SchülerInnen zur Persönlichkeitsentwicklung, Vernetzung, Kooperation und Zusammenarbeit mit öffentlichen sowie privaten Institutionen, verschiedenen Vereinen und Verbänden in Schwerin. Meine Kontaktdaten: Aniko Klemp Nils-Holgersson-Grundschule Friedrich-Engels-Str. 35 19061 Schwerin Zi. 103 Tel. Nils-Holgersson-Schule | Dreesch-Schwerin.de. : 0176/81 27 04 17 oder 0385/58 93 48 08 Email:

Grundschulen - Landeshauptstadt Schwerin

1 Grundschule mit schulartunabhängiger Orientierungsstufe in freier Trägerschaft, Staatlich genehmigte Ersatzschule, Kl. 1-6 Schüler, die an allgemein bildenden Schulen nicht hinreichend gefördert werden können, werden in Förderschulen unterrichtet. Förderschulen sind in ihrer pädagogischen Arbeit auf den individuellen Förderbedarf der Schüler ausgerichtet. Grundschulen - Landeshauptstadt Schwerin. Die Aufnahme erfolgt über den Förderausschuss des Staatlichen Schulamtes Schwerin. Sonderpädagogisches Förderzentrum Schule am Fernsehturm Hamburger Allee 122 Ganztagsschule Schule für Körperbehinderte Mecklenburgisches Förderzentrum für Körperbehinderte Schwerin Ratzeburger Str. 31 Schule zur individuellen Lebensbewältigung Albert-Schweitzer-Schule Lise-Meitner-Str. 1-2 Klinikschule - Wismarsche Str. 393-395 Weinbergschule Evangelische Kooperative Schule zur individuellen Lebensbewältigung Eutiner Str. 3 19057 Schwerin

Die Nils-Holgersson-Grundschule befindet sich im Stadtteil Großer Dreesch – hier werden SchülerInnen von Klasse 1 bis 4 unterrichtet. Eine Besonderheit ist ihr Status als sog. Standortschule, d. h. dass hier Kinder mit nicht deutscher Herkunftssprache zunächst eine besondere Förderung in DAZ – Klassen (Deutsch als Zweitsprache) erhalten. Im Rahmen der Angebote einer Vollen Halbtagsschule werden zusätzlich zum regulären Unterricht Arbeitsgemeinschaften, Projekte und Förderstunden angeboten. Seit August 2013 bin ich Schulsozialarbeiterin an dieser Schule. Die Themen der SchülerInnen und Eltern, die mich aufsuchen oder die ich im Rahmen von Projekten kennenlerne, sind so verschieden, wie die Persönlichkeiten, die zu mir kommen und verlangen eine dementsprechend unterschiedliche Herangehensweise. Unter der Voraussetzung der Freiwilligkeit und getragen von gegenseitigem Vertrauen arbeite ich mit SchülerInnen, Eltern und pädagogischem Personal, um jedem mit seinen individuellen Bedürfnissen gerecht zu werden.