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V. Weitere Angebote. mit dem Titel " Sitzt da eine Person in meinem Computer? Soziale Prozesse beim Lernen mit digitalen Medien ", 2019 Hauptvortrag (Keynote) auf der Fachtagung des Psychologielehrerverbandes in Halberstadt mit dem Titel " Wie Menschen mit digitalen Medien soziale Interaktionen eingehen – ein Blick in die aktuelle Lehr-/Lernforschung ", 2019 Eingeladener Vortrag zum Forschungskolloquium der Professur "Pädagogische und Entwicklungspsychologie" (Leitung Alexander Renkl) mit dem Titel " Der Einfluss von dekorativen Bildern als Abrufhilfe beim Lernen und Testen mit digitalen Medien ", 2019 Hauptvortrag (Keynote) auf der 31. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik in Chemnitz mit dem Titel " Lernförderliche Gestaltung digitaler Medien – kognitive Grundlagen und anwendungsorientierte Beispiele ", 2018 Hauptvortrag (Keynote) auf der Fachtagung "Lesen und Schreiben 4. 0 - Chancen und Herausforderungen in der Alphabetisierung und Grundbildung" der Koordinierungsstelle Alphabetisierung mit dem Titel " Lernen mit (digitalen) Medien – Von den Grundlagen bis zur Gestaltung ", 2018 Workshop auf der Fachtagung "Lesen und Schreiben 4.
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Sketchnotes sind kleine Symbole und Zeichnungen, die Lernstoff visualisieren. Anstatt auf Seiten voller Text zu starren, können Sketchnotes helfen, sich an das Gelernte besser zu erinnern. Neben einer kurzen Erklärung, warum Sketchnotes auch aus psychologischer Perspektive Sinn ergeben, finden Sie hier Links und Videos, um schnell ins Thema einzusteigen. Also Stift und Papier bereitlegen und los geht's. [Anmerkung zum Text: Ich rede im Text von "Lerner*innen" und "Lehrer*innen". Allgemeine und Pädagogische Psychologie | Fakultät V. Diese Bezeichnungen beziehen sich nicht nur auf Personen in der Schule, sondern beispielsweise auch auf die Ausbildung und auf alle weiteren Lernumfelder. ] Was sind Sketchnotes? Das Wort Sketchnotes ist eine Kombination aus den englischen Begriffen "Sketch" (Skizzieren oder Zeichnen) und dem Wort "Notes" (Notizen). Es sind also gezeichnete Notizen. Häufig werden bei Sketchnotes Notizen mit visuellen Elementen angereichert. Dazu muss man auch kein besonderes Zeichentalent besitzen. Die meisten Symbole setzen sich aus einfachen Grundformen zusammen.
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All recently modified items, latest first. Psychotherapeutische Ambulanz für Kinder, Jugendliche und Familien by carl, last updated: May 12, 2022 03:56 PM Prüfungsangelegenheiten im Bachelorstudiengang Sandra Adami, May 12, 2022 03:53 PM Hier finden Sie Informationen und Termine vom Prüfungsamt, die den Bachelorstudiengang betreffen. Bitte beachten Sie auch die ergänzenden Informationen unter 'Studium und Lehre'. Studienaufbau / Modulhandbuch / Studienverlaufsplan Simone Traber, May 12, 2022 03:48 PM Der Bachelor of Science Studiengang ist der erste berufsqualifizierende Abschluss, den man im Fach Psychologie erlangen kann. Er soll die grundlegenden, wissenschaftlichen Fachkenntnisse und Zusammenhänge vermitteln, die für einen Übergang in die Berufspraxis nötig sind. ACHTUNG: Die auf dieser Seite befindlichen Informationen zum Psychologie sind für Studierende der Prüfungsordnungen PO 2017 und PO 2011. Sketchnotes zum Lernen – lern-inspiration.de. Das Studium gemäß dieser Prüfungsordnungen kann noch bis zum 30. 09. 2025 fortgeführt, jeodch nicht neu begonnen werden.
Diese Theorie diente auch als Grundlage für spätere Theorien zum multimedialen Lernen, wie beispielsweise der kognitiven Theorie multimedialen Lernens (CTML) von Mayer aus dem Jahr 2001. Die CTML-Theorie besagt, dass es vorteilhafter ist, Texte und Bilder zu präsentieren anstatt nur eines von beiden. Denn die Kapazität des Arbeitsgedächtnis und der einzelnen Kanäle ist begrenzt. Renkl pädagogische psychologie positive. Mehr dazu finden Sie in den Blogbeiträgen " Medieneinsatz beim Lernen 1 – Gestaltungsprinzipien für Text und Bild " und " Medieneinsatz beim Lernen 2 – Lernen mit Videos ". Bildüberlegenheitseffekt (Picture superior effect) Der Bildüberlegenheitseffekt besagt, dass man sich an Bilder besser erinnert als an Worte. Auch dieser Ansatz geht unter anderem auf die Theorie der dualen Kodierung zurück. Die Mechanismen hinter diesem Effekt sind wissenschaftlich jedoch noch nicht vollständig geklärt. Im Rahmen von Multimedia-Forschung beschäftigt sich auch die Pädagogische Psychologie damit, wie Lerner*innen Bild- und Textinformationen verarbeiten und wie Lernmaterialien gestaltet sein müssen, damit sie den Lernprozess unterstützen.