Sozialpaedagogische Fachkraft In Der Schuleingangsphase

Sozialpädagogische Fachkraft in der Schuleingangsphase Mein Name ist Melanie Weber-Kieneke. Ich bin Diplom-Sozialpädagogin und seit 2018 an der Uhlandgrundschule als Sozialpädagogische Fachkraft in der Schuleingangsphase tätig. Ihre Kinder unterstütze ich unterrichtsbegleitend in Zusammenarbeit mit der Klassenleitung Ihres Kindes. Aufgaben – Herzlich Willkommen an der Wunderschule in Oberhausen. Bei Bedarf fördere ich Ihre Kinder in kleinen Lerngruppen in den Bereichen Wahrnehmung, Motorik, Sprache, mathematische Grundlagen und sozialemotionale Kompetenzen. Im letzten halben Jahr vor dem Schuleintritt Ihrer Kinder trete ich in den Austausch und in die Zusammenarbeit mit den ErzieherInnen Ihrer Kinder und lerne so schon Ihre Kinder ein wenig kennen. Auch lernen Ihre Kinder mich kennen und haben so schon einmal einen ersten Kontakt zur Grundschule. Ziel ist die Gestaltung eines sanften und guten Überganges vom Kindergarten in die Grundschule. Neben den Besuchen Ihrer Kinder in den Kindertageseinrichtungen bieten wir als Schule in den letzten Wochen vor der Einschulung unsere Vorschularbeit: die Uhlandminis an.

• Aufgaben – Herzlich Willkommen an der Wunderschule in Oberhausen
• Schulsozialpädagogik – allgemeine Infos – Herzlich Willkommen an der Wunderschule in Oberhausen
• Sozialpädagogin in der Schuleingangsphase | Grundschule Kamper Weg: "Franz-Boehm-Schule"
• Sozialpädagog*innen in der Schuleingangsphase – Robert-Koch-Schule Bonn
• Sozialpädagogische Fachkraft in der Schuleingangsphase (SoFa)

Aufgaben – Herzlich Willkommen An Der Wunderschule In Oberhausen

Wichtig bei der Förderplanung ist die Zusammenarbeit zwischen den Lehrkräften, den Eltern und mir als sozialpädagogische Fachkraft. Daher ist ein regelmäßiger Austausch Grundvoraussetzung für den schulischen Erfolg der Kinder. Ziel ist es, den Kindern einen positiven Schulstart zu ermöglichen, um somit das Fundament einer erfolgreichen Schullaufbahn zu legen. Nach den Herbstferien biete ich eine Frühförderung zur phonologischen Bewusstheit im Lernstudio an. Diese findet immer dienstags bis donnerstags, vor dem Schulbeginn von halb 8 bis viertel vor 8 statt. Zur phonologischen Bewusstheit gehören das Reimen, das Silbenklatschen, das Erkennen von An-/In-Endlauten, die Fähigkeit Silben zusammenzusetzen und die Merkfähigkeit. Sozialpädagogin in der Schuleingangsphase | Grundschule Kamper Weg: "Franz-Boehm-Schule". Des Weiteren unterstütze ich an manchen Tagen die Kinder in der OGS des ersten und zweiten Schuljahres bei den Hausaufgaben. Die SchülerInnen bekommen die Möglichkeit die Hausaufgaben mit Hilfestellungen in einer kleinen Gruppen zu erledigen. Folgende Förderschwerpunkte gibt es: Mathematische Grundbildung: Die Kinder bringen unterschiedliche gut ausgeprägte Kompetenzen im Bereich der Pränumerik mit.

Schulsozialpädagogik – Allgemeine Infos – Herzlich Willkommen An Der Wunderschule In Oberhausen

Bei Fragen stehen wir Ihnen, nach vorheriger Terminabsprache, für ein Gespräch gerne zur Verfügung. Per E-Mail sind wir erreichbar unter: Frau Hinz: Frau Heinrichs:

Sozialpädagogin In Der Schuleingangsphase | Grundschule Kamper Weg: &Quot;Franz-Boehm-Schule&Quot;

Um die Kinder dabei zu unterstützen gibt es folgende Förderinhalte: Konzentrations- und Bewegungsspiele Konzentriertes Fördern durch Vorlesen Marburger Konzentrationstraining: Training der Selbststeuerung, Umgang mit Fehlern, Verbesserung der Leistungsbereitschaft Sozial- emotionale Kompetenzen: Schule ist ein Ort, an dem viele unterschiedliche Kinder zusammen kommen. Hier werden sie mit zwischenmenschlichen Herausforderungen wie Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Kompromissfähigkeit etc. konfrontiert. Aus diesem Grund ist es entscheidend, die sozial- emotionalen Kompetenzen frühzeitig zu fördern. Sozialpädagog*innen in der Schuleingangsphase – Robert-Koch-Schule Bonn. Inhalte der Förderung sind: Empfindungen anhand von Mimik erkennen Förderung des Selbstbewusstsein (sich besser kennenlernen) Umgang mit Konflikten Spiel- und Lernverhalten Die Förderstunden finden in einer angenehmen und fehlerfreundlichen Atmosphäre statt. Die Schulanfänger erhalten ebenfalls die Möglichkeit Unterrichtsinhalte nochmals zu wiederholen und zu üben. Ich freue mich auf die Arbeit mit den Kindern.

Sozialpädagog*Innen In Der Schuleingangsphase – Robert-Koch-Schule Bonn

Kontaktieren Sie mich per Mail, telefonisch oder per WhatsApp. Gerne können wir auch einen persönlichen Gesprächstermin in der Schule oder in Einzelfällen auch bei Ihnen Zuhause vereinbaren. Name: Herr Lehnen Termine: nach Vereinbarung Telefon: 0160 5783559 (auch WhatsApp) E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Sozialpädagogische Fachkraft In Der Schuleingangsphase (Sofa)

Es gibt aktuell Fördergruppen zu folgenden Themen: Wahrnehmung, Konzentration, Feinmotorik, Arbeitstempo, Selbstbehauptung und Konfliktverhalten. Diese Fördergruppen können je nach Bedarf variieren. Um einen Eindruck zu bekommen, was die Schüler*innen in den einzelnen Fördergruppen machen, möchte ich Ihnen einige Beispiele nennen. Bewegungspausen Damit sich die Schüler*innen zwischendurch lockern und bewegen können, sind sogenannte Bewegungspausen sehr hilfreich. Viele Beispiele finden Sie auf folgender Seite: Entspannung Damit sich die Schüler*innen im Schulalltag neben der Lern- und Konzentrationseinheiten auch entspannen können, baue ich unter anderem folgende Übungen in meine Förderstunden ein: Traumreisen Hörbuch hören/ Geschichte vorlesen und dazu malen ​​​​​​​Atemübungen Konzentration/ Arbeitstempo Holz-Labyrinth Käsebrett ​​​​​​​Geräusche-Geschichten Buchstaben in einem kurzen Zeitungsartikel durchstreichen (z.

Als Doppelbesetzung haben wir die Möglichkeit, Kinder mit individuellem Arbeitsmaterial zu versorgen und so gezielt zu fördern und/ oder Kinder beim Lernen im Klassenverband zu unterstützen. Äußere Differenzierung bedeutet, dass mit den Kindern in kleinen Lerngruppen Unterrichtsinhalte wiederholt und vertieft werden. Zudem erhalten die Kinder bei Bedarf besondere Förderung in folgenden Bereichen: mathematische Grundkenntnisse, Sprache, Einüben der Kommunikationsfähigkeit, Feinmotorik, Konzentration und Ausdauer, Wahrnehmung, Entwicklung von Konfliktfähigkeit und Aufbau einer angemessenen Frustrationstoleranz, Stärkung des Selbstvertrauens und der Selbstständigkeit, Schaffung einer positiven Lernatmosphäre zur Steigerung der Lernfreude und Lernbereitschaft, Vermittlung von Arbeitstechniken und Arbeitshaltung.