Facharbeit Komplexe Zahlen

hat einer eine Facharbeit in Mathe über das Thema komplexe Zahlen geschrieben? Wenn ja, könntet ihr mir eure Facharbeit bitte schicken (engagiere mich wie immer ihr wollt zurück), denn ich bin verzweifelt... Ich weiß nicht mehr weiter und verstehe das Thema überhaupt nicht. Ich bitte um eure Hilfe Was ist denn so schwer an dem Thema? Komplexe Zahlen sind Summen aus reelen Zahlen und imaginären Zahlen (die imaginäre Einheit ist die Wurzel aus -1). Und hier: findest Du sicherlich weit mehr über das Thema, als Du brauchst. Mach das z. Facharbeit komplexe Zahlen, Ideen für Eigenanteil? (Schule, Mathe, Mathematik). B. über die Geschichte, wie entstanden sie, welche Notationen gibt es [a+bi war nicht immer die Form], Gemeinsamkeiten und Unterschiede mit den reellen Zahlen, Anwendung, etc. Topnutzer im Thema Abitur Ich denke, dass Du Schüler bist. Eine Facharbeit ist keine Dissertation. Das Thema ist sehr interessant, aber Du musst nicht alles verstanden haben wollen. Das habe ich nebenbei auch nicht, nicht mal nach der zweiten Vorlesung über Funktionentheorie. Eine Facharbeit zum Abschreiben kann ich Dir nicht anbieten.

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Facharbeit komplexe Zahlen, Ideen für Eigenanteil? (Schule, Mathe, Mathematik)

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322 Aufrufe ich bin auf der Suche nach einem Thema für meine Facharbeit im Mathe LK. Ich möchte etwas mit komplexen Zahlen machen, jedoch ist das Überthema "komplexe Zahlen" zu allgemein. Habt ihr irgendwelche Vorschläge für ein konkretes Thema? Ich wäre euch sehr dankbar, wenn ihr mir helfen würdet. MfG Dimitri Gefragt 26 Jan 2020 von Dimitri1337

Facharbeit Komplexe Zahlen, Ideen Für Eigenanteil? (Schule, Mathe, Mathematik)

Dass ganze erschien mir zuerst sehr unverständlich, da ich in meiner mathematischen Erziehung (Schule), immer eines anderen belehrt worden war, doch genau das setzte den Reiz, trotz meiner nicht besonders ausgeprägten Affinität zum Fach Mathematik, dieses Facharbeitsthema zu meistern und eventuell mehr als andere zu wissen. Demnach ist es mein Ziel, dass ich in meiner Facharbeit die Funktionen, aber auch die Regeln des Bereichs der komplexen Zahlen erkläre. Ebenso gut kann man das gewählte und bereits erwähnte Thema historisch betrachten und auch auf die Gründe eingehen, warum man unseren Zahlenbereich, wie bei komplexen Zahlen abermals erweitert hat. Auch dies ist ein Fakt, der mir sehr logisch erschien und mich sofort auf dieses Thema aufmerksam machte. Mithilfe des Beispiels der komplexen Zahlen erhoffe ich mir, Gemeinsamkeiten der Gründe auf das Erforschen anderer Zahlenbereiche zu erklären, ohne jedes einzelne Gebiet genauestens zu durchleuchten. Facharbeit: Komplexen Zahlen - Rechnen und Rechenregeln - Fachbereichsarbeit - Page 2. Der jedoch wichtigste Punkt, wobei ich erwähnen muss, dass mir die Entscheidung zu dem nun gewählten Thema nicht leicht viel, ist dass ich durch ein Facharbeitsthema in der Mathematik, eventuell meinen Horizont erweitern kann und neue Interessen knüpfe, ohne mich vorher mit diesem Thema annähernd zu beschäftigen, oder auch nur das geringste gewusst zu haben.

Das Thema hat uns interessiert, weil es – über die bis dahin im Unterricht behandelten Zahlensysteme hinaus – einen Einblick in eine Zahlenwelt schafft, die nicht greifbar zu sein und nur in den Köpfen der Mathematiker zu existieren schien. Im Zuge der Bearbeitung merkten wir sehr bald, dass auch für die "ohnmöglichen" oder "eingebildeten" Zahlen a die Gesetze der Mathematik gelten. Man kann mit ihnen rechnen, sie haben eine praktische Bedeutung für die Physik, wie wir unter Ziffer 4. zeigen werden. Und sie sind gar nicht so unmöglich und imaginär, wie Euler und auch Gauß meinten. Dazu nehmen wir im Nachwort Stellung. Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten Wir haben gemeinsam Materialien zum Thema in der Öffentlichen Bibliothek der Stadt Aachen und im Internet beschafft und anschließend die Arbeit gemeinsam strukturiert. Anschließend haben wir Verantwortlichkeiten für die Bearbeitung der einzelnen Abschnitte vereinbart: Wir versichern, die Arbeit selbstständig und ohne fremde Hilfe erstellt zu ha- ben.