Punktetabelle Oberstufe Hessen
Hanke verdeutlicht, wie solche Wettbewerbe dazu beitragen können, das Bewusstsein für Geographie bei jungen Menschen zu stärken. Diercke WISSEN-Team: Frau Dr. Reutemann, was können Sie uns zur gegenwärtigen Lage der Geographie als Schulfach in Deutschland sagen? Dr. Simone Reutemann: Die Situation des Faches Geographie ist auch 2022 als kritisch einzuschätzen. Beispielsweise wurde die Zahl der Unterrichtsstunden in Bayern und Nordrhein-Westfalen beim Übergang auf das achtjährige Gymnasium reduziert – bei der Rückkehr zur neunjährigen gymnasialen Bildung wurde dies aber nicht wieder rückgängig gemacht. Abitur bestanden? (Schule, Ausbildung und Studium). In anderen Bundesländern, wie zum Beispiel Hessen, soll das Fach Politik auf Kosten der Geographie gestärkt werden. In weiteren Bundesländern ist Geographie in der Sekundarstufe I in Fächerverbünden aufgegangen. Ein Problem dieser Verbundfächer ist, dass sie vielfach von Lehrerinnen und Lehrern ausgestaltet und unterrichtet werden, die nicht speziell als Geographie-Lehrkräfte geschult wurden.
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Stärker waren natürlich die Teams mit Bundeskaderathleten wie das Siegerteam aus Baden-Württemberg, die im Kunstturnen bei ihren normalen Wettkämpfen sogar Doppelsalti zeigen. Lasse Klusak und die anderen Jungen des Turnteams schauten bei den " Backflips" und anderen "Tricks" genau hin und sind sehr motiviert für 2023 neue Turnelemente hinzuzulernen. Die Schüler erlebten eine wundervolle Woche in Berlin mit dem Empfang des Landes Hessen, Besuch eines Alba Berlin Basketballspiels, einer Spreefahrt und einer exklusiven Führung durch den Bundestag von Konrad Jung, der als Büroleiter für Frau Dr. Katja Leikert fungiert. Karl-Rehbein-Schule. Vianne Köhler fasste ihre Eindrücke so zusammen: " Am besten fand ich unseren Wettkampftag, die Radtour vor dem Brandenburger Tor und das Basketballspiel von Alba-Berlin gegen Gießen! Ich finde unser Training hat sich gut ausgezahlt, weil wir unseren Wettkampf gut gemeistert haben und nun sagen können, dass wir einmal in Berlin waren, um unser Bundesland zu vertreten. Die Fahrt war unvergesslich schön und ich hoffe mal wieder hinzufahren".
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Das Bundesfinale "Jugend trainiert für Olympia und Paralympics" war in diesem Jahr ein riesiger Erfolg für die Badmintonteams der Wettkampfklasse II und III des Marion-Dönhoff-Gymnasiums Nienburg. Die WK II konnte ihr herausragendes Finalergebnis von 2019 wiederholen und hat erneut den 4. Platz gewonnen und der 3. Platz war sogar in greifbarer Nähe. Beim Spiel um Platz 3 verlor das MDG nur knapp mit 3:4 gegen die "Main-Taunus-Schule" Hofheim aus Hessen. Punktetabelle oberstufe hessen. Damit hat unsere Mannschaft das Land Niedersachsen und das MDG ausgezeichnet vertreten. Dass es so gut für die Großen laufen würde, war vorher nicht abzusehen, da am Tag vor der Abreise mit Luna Marquordt eine wichtige Spielerin ausfiel und das Team bei den Jungen mit Mathis Werner und Robin Wilewald zwei noch sehr junge Spieler am Start hatte. Vor allem Ida Scharsitzke und Lejla Huric wuchsen als schon erfahrene Spielerinnen in den Finalspielen über sich hinaus und lieferten starke Auftritte ab, Melanie Frei ergänzte das Team auf der unbesetzten Position von Luna kurzfristig und machte diesen Erfolg letztlich möglich.
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Nun wenden wir uns in Zusammenarbeit mit dem Hochschulverband für Geographiedidaktik gegenwärtig an die Kultusministerien der einzelnen Bundesländer, um mit ihnen ins Gespräch zu kommen. Außerdem entstand die Broschüre Geographie – das Zukunftsfach, in der die gesellschaftliche Bedeutung unseres Faches dargestellt und zehn bildungspolitische Forderungen zur Stärkung des Schulfachs herausgearbeitet werden. Frau Hanke – Sie sind als Jurorin Teil von Diercke WISSEN. Punktetabelle oberstufe hessenheim. Wie kann der Wettbewerb Ihrer Meinung nach dazu beitragen, den Stellenwert des Schulfaches Geographie zu steigern? Melissa Hanke: Als interdisziplinäres Fach verknüpft die Geographie die naturwissenschaftliche sowie gesellschaftswissenschaftliche Perspektive auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. In den Wettbewerbsaufgaben wird dieses Vorgehen aufgegriffen. Das kann das Interesse fördern und die Aufmerksamkeit aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer sowie Zuschauerinnen und Zuschauer gewinnen, sodass die Bedeutung des Fachs Geographie sichtbar wird.